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《孩子不爱学习，妈妈怎么办？》 学习真是没意思啊！——重视培养孩子的学习兴趣 免费试读

　　

　　有人曾把孩子的学习兴趣比作我们撒在他心田里的一粒小小的火种。当我们把这个火种点燃的时候，一定要小小心呵护它，否则风太大会把它吹灭，太小了又燃烧不起来。我们只有把风力把握得恰到好处，孩子学习的积极性才会慢慢被激发出来，他也才能真正体会到学习带来的乐趣。

　　

6．呀，我的房间好漂亮啊！——在孩子的房间营造出学习的氛围

　　

　　家庭是孩子的第一所学校，也是他学习和生活的第一环境。因此，如何给孩子营造一个良好的学习环境，营造一个能够激发他学习兴趣的氛围是值得我们每位父母关注的问题。

　　文文马上就要上1年级了，妈妈已经为她准备好了书包、笔袋、铅笔、橡皮等等文具。同时，妈妈还把她的房间彻底布置了一番，在房间内添置了一个橙色的书桌和书柜，书柜里还摆放了她平时最爱看的童话书、科普一类的书籍，以及字典等工具书。书桌上放了一盏护眼台灯和诸如书立、文件夹等学习用品。

　　以前这个房间看起来很温馨，走进去就想放松一下，躺在床上睡上一觉，可是现在走进去学习氛围非常浓。文文对这个“新”房间也感到很满意。

　　许多孩子休息和学习的地方都在一个房间里，如果这个房间布置得很混乱或者光线很暗淡是非常不利于他学习的。因此，对于孩子的房间的布置，我们一定要予以足够的重视。

▲ 为孩子提供一个固定的学习场所

　　在学校里，每个孩子都有固定的座位，在座位上的任务就是学习。同样在家里，我们也应该为孩子安排一个固定的学习的地方，其目的就是形成一种学习地点的定向作用。也就是说，当他习惯性地坐在这个地方，便会条件反射般地想到学习。

　　因此，如果有条件的话，我们不妨单独为孩子安排一个房间，作为他的书房。如果条件不允许，我们可以在他的卧室摆放好书桌和书柜，给他营造一个井然有序的学习环境。

▲ 合理布置孩子的书房

　　一般书房中会摆放书柜、书桌、座椅等家具，在选择这些家具的时候，很多父母都比较随意。事实上，家具的选择也是一门学问，而这恰恰会影响孩子学习的积极性。

　　比如，对于0—6岁的孩子，我们要特别注意家具的颜色和造型，只要是颜色活泼或者有趣的形状搭配就能激发出他的学习兴趣，像市面上销售的电脑喷漆和拼色卡通家具都是不错的选择。对于6岁以上的孩子，我们在选择家具的时候就要注重功能性，颜色最好趋近于中性颜色，比如，橙色、黄色、绿色等，当然也要尊重孩子的意见。

　　此外，因为孩子正处于生长发育期，骨骼和脊柱还没有发育完全，所以座椅的椅面不要太软，桌子和椅子的高度也要调到一个合适的比例。另外，考虑到孩子正在成长，我们为孩子选择的桌子和椅子最好是可调节的。

▲ 给孩子创设一个整洁的学习环境

　　一项研究表明，干净整洁的环境有利于激发孩子的学习兴趣，增强他的记忆效果，从而提高他的学习效率。因此，我们一定要给孩子提供一个干净整洁的房间让他专心地学习。一般情况下，我们可以利用周末的时间，组织孩子和我们一起大扫除，鼓励他亲自清扫自己的房间，收拾书桌，以保证营造一个整洁的学习环境。

▲ 学习环境的布置要参考孩子的意见

　　孩子的房间就是他的一片小天地，因此在布置的时候，我们不仅要注重营造学习的氛围，还要参考他的意见。

　　一位妈妈向来主张民主的家庭氛围，对于女儿的房间，从墙壁的颜色到家具的选购，再到房间的整体布置，她都参考了女儿的意见。至于生活用品和学习用品的摆放，女儿也是在妈妈的指导下，亲自动手整理的。所以对于这个房间，女儿非常喜爱，尤其当坐在自己亲自挑选的书桌前学习的时候，很有一种成就感，学习兴趣也非常高。

　　当女孩亲自参与了房间的布置，书桌的选择的时候，她会不自觉地就对这些家具有一种独特的感情。当她身在其中学习的时候，更能体会到一种温馨的感觉，也就很容易专心地投入学习中了。因此，在布置孩子的学习环境的时候，我们也要尊重他的意见，听听他的想法。

7．妈妈，电视声音太大了！——给孩子创造一个安静的学习环境

　　

　　常常听到一些父母反映，孩子学习的时候粗心大意，注意力非常不集中，一会儿看看电视，一会儿吃点零食，一会儿又跑去摆弄其他东西了，结果本来半个小时就能做完作业，却要花上1个多小时。为此，许多父母不得不在旁边督促他，他才能专心地把作业做完。

　　事实上，在孩子学习的时候，父母与其在旁边唠叨式地辅导和说教，不如为他营造一个安静的学习环境。的确，喧闹的家庭环境是分散孩子注意力的主要原因。

　　8岁的东东在房间里写作业，爸爸妈妈坐在客厅里边嗑瓜子，边看电视，偶尔看到精彩的镜头，两个人还发出“哈哈”的笑声。本来正在学习的东东很专心，可是总是被电视的声音和爸爸妈妈的笑声打断。

　　于是，他走到客厅说道：“妈妈，电视的声音太大了，我都不能专心学习了。”这时，妈妈才意识到电视的声音影响了儿子，刚想把电视关掉，只听爸爸在一旁严厉地训斥道：“你在屋里学你的，我们在外面看我们的，互不打扰，你不要总是为你不能专心学习而找借口。”

　　听了这位爸爸的话，我们不难发现他忽略了一个事实：年龄小的孩子本来集中注意力的时间就短，如果要他在我们的责骂声、吵架声、搓麻将声、电视声、音乐声下做功课，就算他坐在了书桌前，他怎么可能专心地读书呢？可见，孩子学习的时候，最重要的就是一个安静的学习环境，因此，我们一定要努力为他营造一个安静的学习环境。

▲ 在孩子学习的时候保持安静

　　有些家庭经常是这样的情况：孩子在写作业，父母要么在打麻将，要么在看电视，要么在和别人聊天，偶尔坐在一旁的孩子还能插上几句话。事实上，这样的学习环境非常不利于孩子集中注意力。因此，在孩子学习的时候，我们一定要保持安静，像看电视、听广播、搓麻将、听音乐、和邻居里聊天等行为，甚至是夫妻间拌嘴、吵架都应该是尽量避免的。

　　同时，当孩子不能专心学习的时候，我们也不要在一旁唠唠叨叨，而是要用简练的语言指正他的行为。如果他学习时间过长，我们可以适当地让他放松一下。

▲ 和孩子一起学习

　　当孩子学习的时候，我们不妨拿一本书坐在他的身边和他一起学习。尤其是对年龄小的孩子，这种方法非常利于他养成专心致志的学习习惯。同时，我们还能在孩子面前树立一个好榜样。值得注意的是，我们手里拿的一定是书，不是报纸、杂志一类的东西，因为看报纸、杂志在孩子看来，不是学习，而是一种消遣。

▲ 培养孩子一心一意的学习态度

　　要想培养孩子专心致志的学习态度，我们就要先起到表率的作用，比如，不边看电视边看书，不边听音乐边学习，不边看报纸边吃饭。同时，我们也要要求孩子做到这一点。如果遇到孩子边学习边吃东西或者看电视的情况，我们一定要及时纠正他，以此让他养成良好的学习习惯。

▲ 不打扰正在学习的孩子

　　周末，一位妈妈在厨房里腌咸菜，女儿在书房里边做作业边玩。妈妈看到后，多次训斥她做作业要专心。不一会儿，妈妈的咸菜腌好了，她顾不得女儿正在学习，把她叫到面前说道：“把这些咸菜给邻居王奶奶送去吧，她爱吃这个。”

　　其实，女儿在书房里早就学不下去了，正想寻找机会玩上一会儿，这下正好接到这个“美差”。她满口答应着，兴奋地跑去给王奶奶送咸菜了。

　　我们很多父母都有这个习惯，本来孩子正在学习，我们却一会儿叫他干这，一会儿叫他干那，结果本来认真学习的他也很难集中注意力了，这样怎么能培养起孩子专心致志的学习态度呢？因此，当孩子学习的时候，我们尽量不要打扰他，也不要因为心疼他，一会儿给他送水，一会儿给他送水果，因为我们总是进出他的房间也会分散他的注意力。

8．咦，这是为什么呢？妈妈快告诉我！——保护好孩子的好奇心

　　好奇心是每个孩子的天性，也是他们探索新知、勇于创新的动力。最常见的现象就是，他们常常会指着那些新奇的事物，问这是什么，那是什么，为什么是这样的……这些都足以表现出他对新奇事物的极大兴趣。作为父母，我们可不要小看孩子提出的问题，这中间往往蕴含着不可预测的潜能。

　　有一对兄弟从小好奇心就非常强。一次，两个人在大树底下玩，萌生了要爬上树去摘月亮的想法。结果两个人不仅没有摘到月亮，反而衣服都被树枝刮破了。父亲见到这个情景，不仅没有责骂他们，反而耐心地引导他们制作“大鸟”，鼓励他们骑着它飞上天空。

　　这期间，父亲还买了一架酷似直升飞机的玩具送给他们，给了他们很大的启发，使得他们对制造升空装置产生了浓厚的兴趣。后来，两个人不断地积累升空技术方面的知识，翻阅了大量有关飞行的资料，最后发明了世界上第一架飞机，他们就是美国著名的莱特兄弟。

　　面对莱特兄弟因为好奇心引发的幼稚行为，父亲并没有对他们进行严厉的呵斥，而是注意倾听他们的想法，积极地引导他们的好奇心，并给予必要的支持，最后使得儿子们不断探索，最终发明了世界第一架飞机。

　　可见，好奇心能够激发孩子探索的欲望和热情。因此，我们一定要保护好他的好奇心，让他始终保持一种勇于探索的态度。

▲ 鼓励和倾听孩子的提问

　　孩子经常会问这样的问题：“天空为什么是蓝色的？”“月亮怎么有的时候是圆的，有的时候却是弯的呢？”“人是怎么跑进电视里面去的？”……孩子的问题总是千奇百怪，使得我们应接不暇。有时，我们会表现出不耐烦的情绪，训斥他：“问这么多干吗？好好学习就行了。” 尤其是对于他提出的稀奇古怪的问题，我们很可能会嘲笑他幼稚，甚至表现出不屑一顾的态度。事实上，我们的这种态度会严重打击孩子提问的积极性，因此一定要避免。

　　相反，不管孩子提出什么样的问题，我们都要表现出认真倾听的态度，这样他才有勇气表达自己的思想。尤其对于一些很有意义的问题，我们可以表扬他：“这个问题提得太好了，我怎么从来没有想过这个问题呢？”以此增加他提问题的积极性。

▲ 不要马上作出回答

　　在回答孩子的问题时，我们不能马上给出答案，而是要注意引导孩子的思维，可以试着反问他：“对于这个问题，你有什么想法？”以此把他的好奇心引导到善于分析和积极思考上来。对于他不能理解的问题，我们也不必勉强解释，可以告诉他：“这个问题涉及的知识面比较广，你要好好读书，当知识积累到一定程度，你就可以理解了。”以此，鼓励他好好读书，丰富自己的知识。

▲ 鼓励孩子主动寻找问题的答案

　　孩子的有些问题是在我们能力范围之内的，可是有些我们也从来没有思考过，更不知道如何作答。这时，我们可不要为了维护自己的面子，胡乱作答，否则很容易误导孩子的思想。我们不妨如实地告诉孩子：“这个问题妈妈也不知道答案，不过你可以查一下百科全书，或者上网搜寻答案。”以此，提高孩子独立解决问题的能力。因为孩子的问题比较多，涉及的范围也比较广，我们最好给他准备一本百科全书，并教他使用网络搜寻资料的方法。

▲ 引导孩子细心观察生活

　　在我们的日常生活中，有很多新奇的事物吸引着孩子，往往一些小事更能引起他深层次的思考。所以，我们要有意识地培养孩子细心观察生活的能力。此外，户外活动往往更能引发孩子的好奇心，因此，我们可以经常带孩子参加户外活动，比如逛公园、动物园等等。

▲ 正确对待孩子因为好奇心导致的破坏行为

　　一个4岁的男孩在阳台上玩，突然心血来潮，想看一看花盆里的花是怎么生长的。于是，他把花连根拔起，仔细观察了好久。妈妈知道后，并没有急着批评他，而是问明原因，然后告诉他，花之所以会开得这么漂亮，完全靠根从土壤中吸收水分和养分，如果把它连根拔起，花就枯死了。说完，妈妈带着儿子把花栽回了花盆里。

　　由于孩子年幼无知，他们的好奇心常常会导致破坏性行为的发生。就像案例中的男孩并不是故意搞破坏，而是对花的生长充满了好奇，所以才把花连根拔起。

　　遇到这种情况，我们一定要控制住自己的脾气，询问原因后，再耐心地给他讲道理，这样才能保护孩子的好奇心的同时，又能使他掌握一定的知识。

9. 这个故事真好听！——用童话、寓言、小故事等激发孩子的学习兴趣

　　听故事是每个孩子都喜欢的活动之一，只要听到有趣的故事，他就很容易被吸引过去。鉴于此，我们不妨利用孩子的这个兴趣，多给他讲一些童话、寓言故事，以此激发他的学习兴趣。

　　上4年级的玲玲不喜欢学数学，每次答案数学成绩都非常低。最近在数学课上，他们开始学习分数了。对于这个新概念，玲玲理解起来非常吃力，感觉有些跟不上老师讲课的进度。

　　为了帮她很快地接受这个新知识，妈妈给她讲了一个有意思的故事：“狐狸和野猪分西瓜吃，因为狐狸比较聪明，把西瓜分成了8份……”

　　就这样，妈妈边讲故事，边给女儿讲解分数的概念。最后，妈妈还要求女儿在纸上画一个圆，把它平均分成8份，以验证她是否真正理解了分数的概念。最后，玲玲对分数这部分内容掌握得特别牢固，也不像以前那样抵触数学了。

　　妈妈通过讲故事的方式，让女儿懂得了分数的概念，同时还增加了她学习数学的信心，这种方法非常好。事实上，讲故事，从表面上看是一种休闲娱乐的方式，但是如果我们能将做人的道理和书本中的知识融入到故事之中，孩子在这种轻松的氛围中很容易就能学到知识，同时还能感受到学习带来的乐趣。

　　那么，具体来说，我们应该给孩子讲什么样的故事，才能激发他的学习兴趣呢？

▲ 讲古代人刻苦学习的故事

　　我国自古以来就有“匡衡凿壁偷光”、“苏秦头悬梁锥刺股”、“囊萤映雪”的故事，他们为了读书，什么困难都能克服，甚至不惜伤害自己身体。这种发奋读书、刻苦学习的精神实在值得孩子好好学一学。为此，我们应该多给孩子讲一讲诸如此类的小故事，激励他学习古人努力读书的精神。

▲ 讲传统小故事

　　在中国传统小故事中，很多都蕴含着很深刻的道理。比如，“曹冲称象”是数学知识的应用，体现着等待代换的概念，表明若干个小部分之和就是一个整体；“田忌赛马”体现了解决问题策略的多样性，告诉我们思考问题要转换思路，寻求最优方案，也是数学知识的应用。此外，像“司马光砸缸”、“狄多圈地”等故事也都体现着古代人的思想和智慧，其中也蕴含着数学、物理等多方面知识的应用。我们可以多搜集这方面的故事，讲给孩子听。当他发现所学的知识可以运用在生活中时，他学习的兴趣也就慢慢建立起来了。

▲ 讲古代名著中的故事

　　一位妈妈为了培养儿子看书的兴趣，每天晚上给他讲一段《西游记》里的故事。这样持续了3天，儿子听故事的兴趣越来越浓厚。第四天，妈妈最开始依然绘声绘色地讲书中的故事，可是讲到最精彩的地方时，突然停止了，问道：“知道后来怎么样了吗？”儿子用力地点了点头，说：“想。”这时，妈妈故意打了个哈欠，说道：“可是妈妈有点困了，你自己拿着书看吧。” 接着，把书递到了儿子的手里。结果儿子饶有兴趣地独自看了起来。

　　如今，很多孩子都没怎么读过古代名著，对此也没有什么兴趣。事实上，这些传统文化和知识应该让他多了解一下。因此，为了鼓励他读书，我们不妨借鉴这位妈妈的做法，最开始用讲故事激发出孩子对故事的兴趣，然后再鼓励他自主阅读，这样他读书的兴趣慢慢就建立起来了。

▲ 给孩子买适合他读的童话、寓言类书

　　一般来说，孩子们都喜欢看各种小童话、小故事、小寓言，其中不仅有有趣的情节，还有丰富的知识和道理。阅读这些内容不仅有助于提高孩子的读书兴趣，还能给他很多生活中的启迪。比如，像《格林童话》、《伊索寓言》等这类书都可以买给孩子，让他好好看一看。

10．现在去学习，就给你5元钱！——千万别用金钱、物质“激发”学习兴趣

　　为了激发孩子的学习兴趣，很多父母习惯使用物质奖励或者金钱奖励促使他学习。比如，当他作业做得整齐时，我们给他发奖金；答案成绩高，奖励他一个MP3；或者提前许诺，如果他期末答案考到第几名，就奖励他一个笔记本电脑……

　　事实上，如果我们一味地用物质和金钱奖励的方式激励孩子学习，很有可能导致他是为了金钱而认真读书，或者为了我们而学习，而这就扭曲了他学习的目的。

　　8岁的强强不爱写作业，每次都要妈妈三催四请，他才安静地坐在课桌前学习起来。一天，强强和往常一样，放学后坐在沙发上看电视。妈妈催促他说：“快去学习。”强强应和着：“等一会儿。”这时，妈妈说：“如果你现在就去学习，就给你5元钱。” 说着，从兜里掏出了一张5元的纸币。看到钱后，强强眼前一亮，接过钱，走回了自己的房间。

　　发现这个方法很管用后，妈妈就和强强协商好，如果他能做到每天放学先做作业，就每天都能赚到5元钱。计划实施的最初几天里，强强果然每天都能做到放学第一件事就是写作业。可是几天后，妈妈下班后，发现强强不再像以前一样写作业了，而是又看起了电视，于是询问他原因。只听强强说：“钱我已经赚够了，今天不想赚了。”此时，妈妈哑口无言。

　　从强强的身上，我们不难看出他做作业完全是以“赚钱”为目的，当他不想赚了，也就不再像以前一样放学后先做作业了。可见，物质奖励、金钱奖励只能起到暂时的作用，实际上并没有激发出孩子的学习兴趣。因此，对孩子的物质奖励和金钱奖励，我们一定要慎用。

▲ 物质奖励和金钱奖励要适当

　　在教育过程中，任何奖励都只是一种辅助性的手段，是以激发孩子的学习兴趣为目的的。但有些父母动辄就给孩子奖励，从生活到学习，只要他取得一点成绩，就奖励他，结果使得奖励成为家常便饭。但对孩子来说，一旦他很轻易地就得到了想要的东西，奖励也就对他失去吸引力了，其作用也就大打折扣或者不存在了。因此，我们对孩子的物质奖励和金钱奖励一定要适当，当他有一种“欲求而难得”的感觉，物质和金钱奖励也就起到相应的作用了。

▲ 物质奖励转换为精神奖励

　　心理学家建议，精神奖励的持久性要更长，尤其随着年龄的增长，父母应该逐步增加精神奖励的分量。但对小孩子来说，物质奖励要更直接一些，因此，最初的时候，我们还是要适当以金钱奖励、物质奖励为主的方式激励孩子学习。但是随着他年龄的增长，我们要慢慢过渡到金钱奖励和精神奖励相结合的方式，最后再过渡到以精神奖励为主的奖励方式。这样他学习的动机和目的也就渐渐明确了。

▲ 注重精神奖励法

　　称赞、表扬、鼓励以及关注都是一种精神奖励方法，这些都可以增加孩子的信心，从而提高他的学习兴趣。因此，在生活中，我们要注重精神奖励法，比如，当孩子的学习成绩有所提高的时候，我们要及时给予称赞；当家长会上，孩子被老师表扬时，我们也要及时反馈给他。当然，如果孩子某一次答案没考好，我们也要帮他分析原因，鼓励他跌倒了自己爬起来，争取下次取得好成绩，以此增加他的信心。

▲ 物质奖励要有选择性

　　当给孩子一些物质奖励的时候，我们最好选择一些有意义的东西，比如，有利于他成长的书籍、学习用品、体育用品等，或者带着孩子去旅游，丰富他的知识，增长他的见识。切记用名牌衣服、运动鞋，或者带他胡吃海塞一顿作为奖励他的方式。

　　

11．怎么老是犯错误呢，啊？——孩子犯错，正是他进步提高的机会

　　古语讲：“人非圣贤，孰能无过？”在生活和工作中，我们难免都会犯错，孩子也不例外。在学习中，他可能会犯各种各样的错误，而这个时候，我们的态度是怎样的呢？

　　一位妈妈下班后，帮儿子听写生字。听写完之后，儿子错把“纷”字右上部分的“八”写成了“人”，爸爸耐心地纠正了他，并让他重写10遍，加深一下记忆。几天之后，爸爸又帮儿子听写生字，又念到了“纷”字。结果错误依旧，儿子又把“八”写成了“人”。

　　这时，爸爸生气地训斥道：“你怎么总是犯错误呢？还总在同一个地方犯错误，怎么回事，啊？”看到爸爸生气的样子，儿子仿佛犯了天大的错误一样，一直低头不语。

　　从这位爸爸身上，我们是否看到了自己的身影？是否也同样害怕孩子犯错误？尤其面对他写错的生字、算错的计算题时，我们是否总是失去耐性，带着一种质问的口气责问他：“怎么老是犯错误呢？”

　　殊不知，孩子就是在不断犯错、改错的过程中成长起来的，这样他才能把这道题目所涉及的知识点牢牢地掌握住。但是如果我们总是带着一种严厉的态度斥责他的错误，他很可能会因此变得不敢尝试，甚至过于依赖我们，其学习兴趣也在我们的质问声中渐渐消失了。因此，面对孩子学习中的错误，我们一定要以一个正确的态度来对待。

▲ 善意地指出孩子的错误

　　在学习过程中，孩子难免会犯错误，这时我们绝对不能用指责的态度质问他“怎么总是犯错误”，这相当于在无形中又强调了他的错误，同时也打击他改正错误的信心。

　　相反，如果我们能以一个宽容的态度对待他身上的错误，用温和的语气，善意地提醒他：“有错误哦，再好好检查一遍。”这才能真正激发出他发现错误、改正错误的兴趣，也才能提高他改正错误的能力。

▲ 帮助孩子分析错误的原因

　　当孩子犯错后，我们不仅要鼓励他改正过来，还要帮助他分析错误的原因，是马虎导致的低级错误？还是基础知识掌握得不牢固导致的错误？

　　如果是马虎出现的错误，我们要鼓励他在做完作业后多检查几遍，同时做作业的时候要集中注意力，不可三心二意，这样才能减少低级错误出现的概率。

　　如果是基础知识掌握得不牢固导致的错误，我们要鼓励孩子把有关于这道题的知识点再复习一遍，再找出类似的题目多做练习，以检验自己是否真正掌握了这个知识点。这样再遇到类似的题目，他就不会再犯同样的错误了。

▲ 不代替孩子检查作业

　　孩子完成作业以后，我们很多父母都有替他检查错误的习惯。事实上，这是非常不利于他良好学习习惯的养成的。我们代为检查，孩子虽然也能知道哪里错了，错误的原因是什么，但是很容易导致他养成依赖的心理，自己缺乏主动反省的意识。而只有他自己检查出错误，才能加深他的印象，他也才能真正体验出出错的原因。

　　婷婷做完数学作业后，拿着作业本走到妈妈面前，说：“妈妈，我做完了，给我检查。”妈妈拿过作业本，仔细得看了看，说：“一共有3个错误，你好好检查吧。”

　　婷婷本来以为妈妈会直接告诉自己哪里错了，于是央求妈妈说：“您就直接告诉我吧。”这时，只听妈妈严厉地说道：“不行，自己的作业自己检查。”于是，婷婷乖乖地走回房间检查作业去了，一会儿就把3处错误都找出来了。

　　一开始的时候，孩子可能没有检查作业的习惯，为了培养他的这种习惯，我们可以学习婷婷的妈妈，指出孩子作业本中的错误的大概范围，鼓励他自己查找。渐渐地，再完全放手，让他自己检查错误，这样他检查作业的良好习惯也就养成了。

　　

12．这么简单都不会，真是笨呢！——不要打击孩子，要相信他的能力

　　在生活中，“真笨”成了很多父母说孩子的口头禅。即使有时这种说法带着爱意，但是孩子接受到的还是“笨”的信息，而这种信息会渐渐在孩子的脑海里扎根。最终，本来不笨的孩子也被我们说笨了。

　　一位妈妈给女儿讲一道数学应用题，其实题目并不难，但是文字有些绕，导致女儿一直没有弄明白题目的意思。结果爸爸给她分析了一遍又一遍，又画图、又举例子，可是女儿对题目还不是很理解。

　　最后，爸爸终于失去了耐性，无奈地说：“怎么这么简单的一道题，你就不明白呢？真是笨死了。”只见女儿委屈地站在一旁，不作回答。接着，爸爸叹了口气，继续说道：“算了，你不用弄明白到底怎么回事了，你就照我说的列方程式，解方程式就行了，肯定没错。”

　　这位爸爸在给女儿讲题的过程中，逐渐失去了耐性，所以责骂女儿“笨”。其实，并不是女儿真的笨，而是我们总是站在成人的角度认为，我们这样说，孩子就能理解，或者凭借孩子的能力，他能够独立解决这道问题，但实际上，我们却忽略了孩子的真实水平和理解能力。

　　试想如果孩子每天都淹没在如此大量的负面暗示中，他很可能会慢慢怀疑自己的能力，并渐渐深信自己很笨、学习能力很差，一种自卑感和自我怀疑就会渐渐占据他的心灵。他的潜意识也会产生“保护作用”，拒绝新的资讯进入记忆库中，那么他接受新知识的兴趣也就丧失了，那样的话他就真成了“什么都学不会的”笨孩子了。因此，我们千万不要打击孩子，而是要相信他的能力。

▲ 不说打击孩子的话

　　有一个女孩总是说自己记忆力不好，问其原因，她说是妈妈说的，因为她总是忘记带小黄帽；还有一个孩子总是说自己学习很烂，因为他没有考到妈妈要求的分数……

　　对认为自己记忆力不好、学习很烂的孩子来说，他怎么会有学习的兴趣呢？其实，有时候，就是我们成人不经意间的一句话已经对孩子产生了很大的影响，而我们却没有意识到。所以，在孩子面前，我们一定要谨慎言行，不要随便就给他贴“笨”、“懒”、“脑子不好使”等负面标签。

▲ 不在别人面前说孩子“笨”

　　有时我们总是喜欢拿孩子和别人比，“你看人家××比你还小1岁呢，都能用英语和老外对话了。”“你看××这次考了双百，你再看你。”而当别人夸我们的孩子时，为了表示谦虚，我们会说：“我女儿不行，很笨的。”“我的儿子没脑子，整天就知道瞎玩儿。”这些话可能并不是我们的心里话，但是孩子听到了，很可能会信以为真，认为自己真的很笨。因此，我们千万不要在他人面前对自己的孩子作出“笨”、“记忆力差”等等负面评价，而是要尽力维护他在别人心目中的美好形象。

▲ 不给孩子过高的期望

　　俗话说：“欲速则不达。”如果一开始，我们就给孩子制订很高的目标，导致他拼尽全力也不能实现，最终其自信心会在一次次打击中消失殆尽。到那个时候，不用我们说他笨，他自己从内心深处就会觉得自己很笨。

　　因此，如果真的为孩子着想，我们不要给孩子过高的期望，不妨把大目标分成几个小目标，每个小目标都本着“跳一跳，够得着”的原则。当他有一次成功的体验时，他的信心就会增加一分，他也才会有动力奔向下一个更高的目标。

▲ 鼓励孩子主动提问

　　当孩子在学习过程中遇到难题时，他很可能因为羞涩或者害怕别人取笑他而不敢提问。这时，我们一定要告诉他，有不会的问题一点也不丢脸，但是如果没有勇气问老师、同学、父母，请求他们的帮忙，那么这个问题将永远得不到解答，最终损失的一定是自己。所以，遇到自己独立解决不了的问题，一定要请教老师、同学或者父母，不要存有疑问。